Выбор талантливых: бизнес vs. госсектор

Таланты могут находить себе применение как в предпринимательском секторе, так и в непредпринимательском: выбор зависит от отдачи от их способностей, а она – от размера сектора. Поток молодых талантов в более продуктивный предпринимательский сектор в противовес менее продуктивному государственному считается ключевым фактором экономического роста.

Если госсектор велик и влиятелен, то ресурсы, которые получает, присоединяясь к нему, человек, также велики – тогда таланты стремятся туда, делая госсектор еще влиятельнее и еще больше снижая привлекательность предпринимательства, проигрывающего конкуренцию за таланты: поддерживать баланс удается немногим.

В этом плане интересен пример Китая, решили выяснить аллокацию талантов в КНР Бай Чунъэнь из Университета Цинхуа и его соавторы. С одной стороны, в стране более 20 млн частных фирм, некоторые из которых являются глобальными лидерами. С другой стороны,  крупнейшие в мире госпредприятия, значительная часть экономики контролируется чиновниками и довольно велика коррупция – эти факторы создают большой рынок для извлечения ренты, поясняют авторы.

Проанализировав результаты экзаменов нескольких миллионов выпускников 1999–2003 гг. и последующее создание ими компаний, авторы пришли к выводу, что чем выше экзаменационный балл выпускника – тем меньше вероятность, что он решит стать предпринимателем, и выше – что выберет госсектор. Однако это не значит, что у отличников ниже предпринимательские способности: напротив, фирмы, созданные выпускниками с более высокими итоговыми оценками, успешнее, чем созданные их сверстниками с более низкими баллами.

Итоговый балл выпускного экзамена исследователи используют в качестве показателя уровня таланта – хотя, подчеркивают они, доподлинно неизвестно, можно ли судить о таланте на основе результатов экзаменов. Однако, поскольку экзаменационные баллы коррелируют с предпринимательским успехом и размером зарплат, это позволяет предположить, что результаты экзаменов все же частично отражают способности. С другой стороны, результаты экзаменов также связаны с социально-экономическим статусом: выпускники из богатых регионов и хороших школ сдают экзамены лучше остальных сверстников.

«Теория талантов»

Институциональная среда определяет аллокацию талантов, а то, какие виды деятельности выбирают наиболее талантливые люди, влияет, в свою очередь, на распределение ресурсов в экономике, отмечали экономисты Кевин Мерфи, Андрей Шлейфер и Роберт Вишни, написавшие несколько влиятельных работ по политэкономии.

Наиболее способные люди, имеющие врожденный талант, выбирают профессии, в которых имеют сравнительное преимущество и которые приносят возрастающую отдачу от способностей: к примеру, одаренный популярный певец может зарабатывать намного больше, чем менее способный. Но у большинства людей одного ярко выраженного таланта нет, при этом есть интеллект, энергия и много других ценных качеств, поэтому большинство людей, в отличие от одаренного от природы певца, могут стать одними из лучших во множестве профессий. И людям свойственно предпочитать тот род занятий, в котором они могут получить максимальную отдачу от своих способностей.

Если такую отдачу сулит предпринимательство (легкостью создания бизнеса и большим рынком, дающим возможность «масштабировать» свои способности, увеличивая размер и долю компании), то таланты перенаправляются туда: так было, например, в Великобритании периода индустриальной революции или в США на стыке XIX–XX веков. Выбор может быть в пользу непроизводительной деятельности, включая криминальную, если ее сравнительные преимущества выше, чем у производительной.

Так, в Средневековье служба государю с возможностью брать взятки и распоряжаться налоговыми доходами в пользу своей семьи была популярной карьерой для наиболее способных людей. Во Франции XVIII века основным занятием великого естествоиспытателя, основателя современной химии Антуана Лавуазье был сбор королевских податей, а знаменитый своим коварством царедворец Талейран был епископом, распоряжавшимся финансами епархии, – несмотря на великолепные предпринимательские способности, продемонстрированные им в США после бегства из Франции. Разница в распределении талантов считается одной из ключевых причин того, почему в Англии в XVIII веке произошла промышленная революция, а во Франции – нет.

Становясь предпринимателями, таланты совершенствуют технологии в той сфере, которой занимаются, в результате производительность и общий доход экономики растут. Если же они становятся соискателями ренты – понимаемой как извлечение преимуществ из своего положения, – то большая часть их доходов зависит не от создания благ, а от их перераспределения. В результате талант не направлен на улучшение производительности и технологических возможностей экономики, и она стагнирует.

Таланты Китая

Ежегодно миллионы выпускников китайских школ сдают государственные экзамены (гаокао) на знание китайского и иностранного языков, математики и профильных предметов по выбору. Гаокао – событие национального масштаба: на протяжении двух экзаменационных дней власти контролируют уровень шума на улицах, запрещая водителям использовать гудки рядом с местами проведения испытаний, полицейские дежурят на дорогах на случай возникновения пробок, а многие родители за несколько месяцев бронируют отели поблизости, чтобы дети смогли отдохнуть в перерыв, не тратя время на дорогу домой. Результаты экзамена определяют дальнейшую жизнь молодых людей: чем выше полученные баллы, тем в более престижный университет они могут поступить.

Бай Чунъэнь и его соавторы изучили результаты всех участников экзаменов с 1999 по 2003 г. и поданные ими заявки на поступление более чем в две тысячи вузов – из 23 млн выпускников в университеты поступили 14,2 млн человек, – после чего объединили данные с информацией по китайским компаниям и отобрали случайную выборку из 20% связанных данных. К 2015 г. около 2 млн выпускников основали более 170000 компаний, средняя вероятность создания компании выпускником составила порядка 7,2%.

Анализ показал, что увеличение баллов выпускных экзаменов на одно стандартное отклонение снижает шанс основать компанию более чем на 10% от средней вероятности стать предпринимателем, при этом повышает вероятность работы в госсекторе, в сравнении с выбором предпринимательства, на 30%, а вероятность работы в частном секторе – на 18%.

Специальность, выбранная выпускниками, не сильно влияла на вероятность стать предпринимателем, хотя те, кто изучал экономику, финансы и юриспруденцию, в среднем чаще (с вероятностью 8,2%) основывали компании, чем те, кто выбрал STEM-дисциплины (6,5%) и гуманитарные науки (7,5%). У мужчин шансы основать компанию в два раза выше, чем у женщин. Также на шансы стать предпринимателем влияет то, где выпускник жил и учился: они выше для молодых людей из городских районов и сильных средних школ в сравнении с их сверстниками из деревень и более слабых школ. При этом более высокий балл также ассоциируется с более высоким заработком при работе по найму, что предполагает, что таланты могут найти себе лучшее применение в непредпринимательском секторе. Кроме того, люди с более высокими баллами с большей вероятностью получат работу, которая обеспечит им городское «худжи» – прописку в городе и тем самым доступ к важным социальным благам.

В то же время у компаний выпускников, получивших высокие баллы за гаокао, больше шансов «выжить» и, более того, стать успешнее в сравнении с компаниями менее талантливых выпускников: так, увеличение баллов на одно стандартное отклонение повышает вероятность того, что компания выйдет за пределы локального рынка, на 10%, а того, что ее акции разместят на бирже, – на 19%.

Исследователи также указали, что чем выше степень проникновения государства в отрасль, которая измеряется долей госинвестиций, тем выше вероятность, что выпускники с высокими баллами будут избегать создания фирм в ней. Так, повышение баллов за гаокао на одно стандартное отклонение снижает вероятность, что предприниматели создадут компании в секторах строительства, горнодобывающей промышленности, культуры и недвижимости, на 25–35%, при этом в ресторанно-гостиничном, научно-техническом и IT-секторах эта вероятность снижается менее чем на 5%.

Выводы, полученные из исследования, можно применять не только к Китаю, но и к другим странам, используя данные национальных выпускных экзаменов, хотя результаты могут отличаться в зависимости от роли государства в экономике, заключают эксперты. К примеру, исследование Росса Левина из Калифорнийского университета в Беркли и Ионы Рубинштейна из Лондонской школы экономики, основанное на результатах когнитивного теста, необходимого для поступления на службу в армию США, показало противоположный результат: чем выше баллы, тем выше вероятность, что тестируемый станет владельцем бизнеса. Различия в находках китайские экономисты объясняют институциональными различиями США и Китая.